Educação pré-escolar

A avaliação neste nível educativo assume uma dimensão marcadamente formativa, e é um processo contínuo que assenta nos seguintes princípios:

• Côerência entre os processos de avaliação e os princípios de gestão do currículo definidos nas orientações curriculares para a educação pré-escolar;

• Utilização de técnicas e de instrumentos de observação e de registo diversificados que lhe permitam evidenciar o desenvolvimento e as aprendizagens de cada criança, ao longo da frequência na educação pré-escolar, tendo em conta as áreas de conteúdo preconizadas nas orientações curriculares para a educação pré-escolar;

• Valorização dos progressos da criança.

Suporte legislativo:

Despacho n.º 5220/1997, de 4 de agosto

Circular n.º 17/DSDC/DEPEB/2007, de 10 de outubro

Circular n.º 4/DGIDC/DSDC/2007, de 11 de abril